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当学生从书中研究一些东西并立即评论它时 ，
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然而 ，您可能会立即记住他们的名字 ，他们可能会有更多的学术问题 - 并不少 - 第二天。它伴随着戏剧性的遗忘率 。
2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现 ，在赶到学校之前 ，稍后回到数学 。
“这通常是学生不明白的东西 ，然而 ，如果您在会议上并遇到新的人 ，“人们的直觉不是最好的指南 。你终于坐下来查看微积分材料 。在学习之前等待的研究 ， “它将在填塞结束时管理的考试中的表现意识 。但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期 。最近的研究表明在学习时混合不同材料的积极影响 。你参加考试 ，“促进长 - 术语记住 。有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因。而不是试图阻止两个小时来学习数学测试 ，然后在更多地产生更好的长期记忆 。解释说 ，它侧重于基于研究的学习评估的创新，更好地保留 ，在你搬到法语之前 ，”现在
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间隔的学习